Guido Bonelli
El Consejo Provincial de Educación presentó un plan para recuperar días de clases, aplicable a todos los niveles de la educación en Santa Cruz.
Se informó que será a partir de este sábado 8 de abril, con diferentes formas de aplicación, según nivel y cantidad de días perdidos.
En un comunicado oficial explicaron que, en algunos casos este programa se dará en contra turno y en otros casos los días sábados, trabajando en consenso con las escuelas.
Según se explicó en conferencia de prensa, los establecimientos van a informar a las familias de los estudiantes los días y horarios de recuperación.
También se explicó que será con asistencia obligatoria y que se afrontará con horas que se van a agregar a aquellos docentes que van a acompañar a sus estudiantes en este programa.
Para obtener mayor información las familias pueden comunicarse al teléfono celular (2966) -708486 mediante mensaje de WhatsApp, y también pueden remitirse al sitio oficial del Consejo Provincial de Educación: educacionsantacruz.gov.ar. Allí encontrarán un banner con el “Programa Recuperación de Días de Clases”; donde podrán acceder a información específica de los niveles y modalidades.
SOBRE LA MEDIDA DE FUERZA DEL GREMIO DE DOCENTES
En la misma conferencia de prensa, la titular del Consejo Provincial de Educación, Cecilia Velázquez, criticó las continuas medidas de fuerza de ADOSAC desde el inicio del ciclo lectivo.
En ese sentido aseguró que con los aumentos que establece la clausula gatillo, más el 4% de enero, van a llegar a junio con un incremento del 46% de incremento salarial.
“Tener una medida de fuerza cuando esto fue acordado en el marco de paritarias a pedido y luego en conciliación, porque se comenzaron a tomar medidas de fuerza que traicionan la buena fe de la negociación, la verdad que sólo tiene una explicación, es politiquería, porque tomar a la educación como prenda de conflicto o generar daño creo que no son políticos, porque la política se trata de transformar las realidades y debatir ideas”, expresó la funcionaria.
